广告设计有什么色彩要求?
1、象征与色彩识别 广告色彩设计应与商品的属性相匹配，其色彩设计应使客户能够将产品的特性和性能联系起来。也就是说，无论什么颜色，它都应该基于商品的内容。当顾客看到海报上的颜色时，他们可以想到一些商品，如绿色反射罐装绿豆，橙色表示橙汁。如粉色紫色具有温柔、典雅、充满女性柔情的特点，在女装、化妆品、纺织品广告设计中非常受欢迎。以及红色、橙色、茶叶、棕色、黑色等颜色，常用于咖啡广告设计。 2、颜色应该明亮、简洁和全面 由于色彩是在有限的空间内实现的，这就要求设计的色彩要高度细化和概括，通过独特的色彩来增强视觉冲击力，吸引顾客的注意力，增强识别记忆的作用。色彩不必追求一种非常丰富、众多或先进的灰色色调，它不仅要满足人们的视觉享受，而且要通过准确的色彩设计将商品卖给消费者。所有符合明亮、简洁、整体设计原则的色彩，更容易给消费者留下深刻印象，吸引眼球，进而产生购买欲望。 3、颜色与商品的参照 从食品等行业的正常使用，其主要色调为橙色、桔红色、黄色等颜色，这使人们想到面包、橙子等食物的颜色，给人一种温暖和亲密的感觉。从性能特点来看，就食品而言，蛋糕小吃往往是用金色、黄色和浅黄色做的，给人一种清香的感觉;茶、啤酒等饮料常用红色或绿色，这意味着浓重与芳香;番茄汁和苹果汁大多是红色的，这说明了产品的天然特性。
广告设计色彩有哪些要求
1、象征与色彩识别 广告色彩设计应与商品的属性相匹配，其色彩设计应使客户能够将产品的特性和性能联系起来。也就是说，无论什么颜色，它都应该基于商品的内容。当顾客看到海报上的颜色时，他们可以想到一些商品，如绿色反射罐装绿豆，橙色表示橙汁。如粉色紫色具有温柔、典雅、充满女性柔情的特点，在女装、化妆品、纺织品广告设计中非常受欢迎。以及红色、橙色、茶叶、棕色、黑色等颜色，常用于咖啡广告设计。 2、颜色应该明亮、简洁和全面 由于色彩是在有限的空间内实现的，这就要求设计的色彩要高度细化和概括，通过独特的色彩来增强视觉冲击力，吸引顾客的注意力，增强识别记忆的作用。色彩不必追求一种非常丰富、众多或先进的灰色色调，它不仅要满足人们的视觉享受，而且要通过准确的色彩设计将商品卖给消费者。所有符合明亮、简洁、整体设计原则的色彩，更容易给消费者留下深刻印象，吸引眼球，进而产生购买欲望。 3、颜色与商品的参照 从食品等行业的正常使用，其主要色调为橙色、桔红色、黄色等颜色，这使人们想到面包、橙子等食物的颜色，给人一种温暖和亲密的感觉。从性能特点来看，就食品而言，蛋糕小吃往往是用金色、黄色和浅黄色做的，给人一种清香的感觉;茶、啤酒等饮料常用红色或绿色，这意味着浓重与芳香;番茄汁和苹果汁大多是红色的，这说明了产品的天然特性。
怎样学习设计色彩
在现代艺术与设计的教学中，设计色彩是一门不可缺少的基础课，现代色彩学的科学理论就是装饰与设计色彩的理论基础 以科学的方式认识色彩、分析色彩、掌握色彩美的基本规律，是设计色彩教学的主要目的 何谓色彩的再现性教学？即：以色彩写生为主，通过写生让学生观察色彩，认识色彩，掌握色彩的基础知识 色彩基本常识包括色相环、三原色、间色、三队互补色、色彩三要素等；写生中应注意到的问题包括光源色、固有色、环境色、色彩的冷暖、空气透视中色彩变化规律、色调等 在学习色彩基本常识时，主要是对色相环的认识与学习，并引出其他知识 如讲解三对互补色时，先请同学们观察室外的阳光后谈一谈自己的感觉，讲出红色的补色，教师再讲述出现补色的原因，主要是因为色光对视网膜的刺激而造成的生理反应 这种讲解方法既有利于学生掌握知识，又有利于对知识的深刻理解 在写生中，通过对一个苹果的写生示范来讲解光源色、固有色、环境色，并分析这三类色与物体的受光、侧受光、背光的关系 通过实例讲解分析色彩的冷暖，如红黄使人联想到火焰感到温暖，蓝绿使人联想到大海、冰山等感到寒冷等，同时指出色彩的冷与暖是相对的，而不是绝对的，如绿色，在黄色与绿色对比中属冷色，在绿色与蓝色对比中属暖色 通过对室外景物的观察分析引出空气透视理论，阐述空气透视中色彩变化规律：由近及远，暖色变冷，冷色变灰，如一片树叶与远处的树林之间的关系，近为绿色远则为蓝灰色 通过欣赏大量的美术作品来分析色调的问题，并强调这是我们色彩课研究的主要问题 二、色彩的表现性教学色彩的表现性教学主要是研究色彩给予人的心理影响 英国著名心理学家格列高利认为：“颜色知觉对于我们人类具有极其重要的意义，它是视觉审美的核心，深刻地影响我们的情绪状态 ”在视觉传达设计中，色彩往往是一种先声夺人的传达要素，就远程效果而言，色彩传达更优于图形传达和文稿传达 在这一阶段的教学过程中，根据学生的特殊情况，主要是以临摹装饰画为主 在临摹过程中主要学习色彩的意义、色彩的构成原理、色彩的直觉练习、色彩的调和、色彩的情感 这种先讲解知识点再临摹，在临摹过程中研究体会知识的方法，有利于学生对知识的深刻理解 为何采用装饰画进行临摹呢？因为装饰画对色彩义的表达更直接，更有利于学生掌握和理解 如在色彩的调和练习中，装饰画本身的特点就是色彩在画面中不孤立，这样既练习了色彩的调和又练习了色调，调和解决了色调也就解决了 对于色彩的调和，特别是初学者很困难，一块颜色总不知道放到哪里合适，调配到何种程度恰当 为了解决这一问题，我请同学们完成四组练习：单色调和、类似调和、对比调和、多色调和 四组练习结束后，学生基本上掌握了调和，理解了色调，同时还体会了色彩的情感 三、色彩的抽象性教学这一阶段是综合性较强的一个阶段，学生应将所学的知识（包括素描知识、色彩知识、心理知识、社会常识等等）综合运用，以几何线性构成基本图形结构，抑制三维空间的存在，抑制具象形体的存在，将造型符号化，突出主题，表达自己的思想情感 在课堂上，随意放一些静物，请同学们从不同角度认真观察，体会自己的感受，然后根据自己的感受运用造型符号勾出小稿，并与我探讨自己的感受以及所要表达的思想主题，我再根据学生的思想作一个专业的引导，这样既有利于全面了解学生掌握知识的情况，又有利于学生对知识的进一步理解 在突出色彩情感的联系中，我将音乐运用到课堂上，因为音乐对于学生来讲是比较敏感的，而且音乐的不同旋律具有不同的魅力 根据这一特点，请同学们根据自己对某一种乐曲的理解（如：轻音乐、民族乐、摇滚乐等），通过色彩构成的形式将作品的思想情感表达出来 这一课题深受学生的欢迎，表现出很强的积极性，调动了学生的积极性既有利于学生内在潜能的开发，又有利于学生对知识的深刻理解，又有利于教学任务的顺利完成 通过以上方法的学习，学生能够对设计色彩有一个初步的认识和基本知识的掌握 是不是我们完全具备驾驭色彩设计的能力呢？当然不行，毕加索曾经说过：“给我十多年的时间我可以学会像拉斐尔一样画画，但我却用了一辈子的时间去学习像儿童一样画画 ”他的这句话提示我们那些约定俗成的技术性的东西每个人经过一定的时间训练几乎都可以掌握，但是要达到艺术的高度自由却不容易，必须穷其一生而为之
如何学好色彩？
1.三原色
绘画色彩中最基本的颜色为三种，即红(品红)、黄（柠檬黄）、蓝（湖蓝），称之为原色。这三种原色颜色纯正、鲜明、强烈，而且这三种原色本身是调不出的，但它们可 以调配出多种色相的色彩。
2.间色
三原色中任何的两种原色作等量混合调出的颜色，叫间色，亦称第二次色。（红+蓝=紫色、黄+红=橙色、黄+蓝=绿色）
但是，如果两个原色在混合是的分量不对等，还会产生很多其他颜色，如：黄和红混合，黄色成分多和红色成分多的颜色是完全不同的，这个大家在学习色彩的过程中，多 多尝试就感觉出来了。
3.复色
任何两种间色（或一个原色与一个间色）混合调出的颜色则称复色，亦称再间色或第三次色。（黑色的深灰黑色，所以任何一种颜色与黑色混合得到都是复色。即凡是复色 都有红、黄、蓝三原色的成分。）
4.色相
是指色彩的相貌，是色彩最显著的特征，是不同波长的色彩被感觉的结果。光谱上的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫就是七种不同的基本色相
5.明度
是指色彩的明暗、深浅程度的差别，它取决于反射光的强弱。它包括两个含义：一是指一种颜色本身的明与暗，二是指不同色相之间存在着明与暗的差别。
6.纯度
指色彩色素的纯净和浑浊的程度，也称色彩的饱和度。纯正的颜色无黑白或其他颜色颜色混入。
纯度低颜色，给人灰暗、淡雅或柔和之感，纯度高颜色，给人鲜明、突出、有力，但是感觉单调刺眼，而混合太杂则容易感觉脏，色调灰暗。而初学者在绘制色彩时，千万 不要添加过多的颜色，把控不好的话很容易导致画面显得很脏，从而影响之后的练习。
7.同类色
同一色相中不同倾向的系列颜色被称为同类色。如黄色中可分为柠檬黄、中黄、橘黄、土黄等，都称之为同类色。
8.对比色
对比色是人的视觉感官所产生的一种生理现象，是视网膜对色彩的平衡作用。指在24色相环上相距120度到180 度之间的两种颜色，称为对比色。
9.互补色
色相环中相隔180度的颜色,被称为互补色。如：红与绿,蓝与橙,黄与紫互为补色。补色相减 ( 如颜料配色时，将两种补色颜料涂在白纸的同一点上 ) 时，就成为黑色；补 色并列时，会引起强烈对比的色觉，会感到红的更红、绿的更绿，如将补色的饱和度减弱，即能趋向调和。

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